Дистанционная проверочная работа для учащихся 10 классов по теме "Самопознание"

Ответы прислать на электронный адрес helengol55@mail.ru до 3.12.2011 до 21:00


Часть 1
1. Эмоциональное отношение к собственному образу, к своим достоинствам и недостаткам, к своим поступкам
1)поведение;
2)самооценка;
3)самообладание;
4)самолюбие;
2. Когда начинается самопознание?
1)с рождения;
2)с появления осознанной речи;
3)с момента поступления в образовательное учреждение;
4)с момента получения паспорта (удостоверения личности);
3. Способность анализировать свое внутреннее состояние
1)рефлексия;
2)самостоятельность;
3)интуиция;
4)интроспекция;
4. Способность человека принимать решения и делать выводы без посторонней помощи
1)рефлексия;
2)самостоятельность;
3)интуиция;
4)интроспекция;
5. Что из перечисленного используется людьми при самопознании?
1)сравнение с другими;
2)то, как человек воспринимает окружающими;
3)рефлексия;
4)все вышеперечисленное;
6. Способность непосредственного постижения истины без предварительного логического рассуждения называется
1)рефлексией;
2)самостоятельностью;
3)интуицией;
4)интроспекцией;
7. Непосредственное наблюдение состояний сознания самим переживающим их (самонаблюдение) называется
1)рефлексией;
2)самостоятельностью;
3)интуицией;
4)интроспекцией;
8. К "инструментам" самопознания относится(ятся)
1)ведение дневника;
2)написание автобиографии;
3)сновидения;
4)все вышеперечисленное;
9. Первым предложил идею "Я-концепции"
1)У.Джемс;
2)К.Поппер;
3)К.Юнг;
4)О.Конт;
10. Высказывание "Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для человека" принадлежит
1)В.Белинскому;
2)Ф.Достоевскому;
3)Н.Чернышевскому;
4)В.Ключевскому;
11. Человек, ориентированный на внутренний мир, на внутренние переживания
1)экстраверт;
2)интроверт;
3)софист;
4)психоаналитик;
12. Человек, ориентированный на изучение внешнего мира
1)экстраверт;
2)интроверт;
3)софист;
4)психоаналитик;
13. Совокупность свойств саморегуляции, связанных с осознанием личностью самого себя, называется
1)самоконтролем;
2)самостоятельностью;
3)самооценкой;
4)самонаблюдением;
14. Зрелая личность
1)обладает способностью к самопознанию;
2)имеет четкое представление о своих сильных сторонах и слабостях;
3)имеет положительное представление о самой себе;
4)обладает всем вышеперечисленными чертами;
15. Какое слово пропущено? "Самооценка представляет собой формулу, где успех делится на уровень ____"
1)притязаний;
2)мышления;
3)интуиции;
4)верного ответа нет;
Часть 2
1. Кому принадлежат строки?
Я знаю, как на мед садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю все, но только не себя.
2. Вставьте пропущенное слово: "_______-это удача в достижении чего-либо, общественное признание".
3. Вставьте пропущенное словосочетание: "_______ представляет собой относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное и зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе".
4. Соотносите установки человека на самого себя.
А)реальное "Я"
Б)социальное "Я"
В)идеальное "Я"
1)каким человеку хотелось бы быть;
2)каким себя представляет человек на данный момент;
3)как, по мнению человека, его представляет другие люди;
5. Вставьте пропущенное слово: "_______, включающее восприятие самого себя, самооценку, самоисповедь, открывает путь к самореализации-проявлению своего "Я" в деятельности"

Творческий конкурс для школьников от Уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге "Я имею право"

1) Цели и задачи конкурса

1.Правовое просвещение детей.
2.Создание атмосферы сопричастности к деятельности УППР.
3.Поддержка талантливых детей и подростков Санкт-Петербурга.

2) Направления и номинации конкурса

На конкурс принимаются творческие работы по следующим направлениям(номинациям):

1. Литературное:

-стихи, рассказы, легенды, сказки, в которых будет отражена тема детских прав;

2. Журналистское:

-эссе, очерк, публицистическая статья на одну из предложенных тем ("Самое главное право ребенка - это ..."; "Для чего мне нужны права?"; "Бывают ли права без обязанностей?").
-фоторепортаж "Я имею право!";
-видеорепортаж, затрагивающий правовую тематику.

3. Художественное:

-рисунки и картинки, иллюстрирующие основные главы Конвенции о
правах ребенка(Право на жизнь, Право на семью, Право свободно выражать свои мысли и т.д.).

3) Условия конкурса

1.В конкурсе могут принимать участие следующие возрастные категории:

а). Младшая группа (от 4 до 9 лет)
б). Средняя группа (от 10 до 13 лет)
в).Старшая группа (от 14 до 17 лет)

4) Критерии

а). Соответствие конкурсных работ основным приоритетным направлениям(номинациям) конкурса;
б). Содержательная целостность, познавательность;
в). Индивидуальный авторский стиль;
г). Творческий подход к теме;
д). Литературно-художественное мастерство;
е). Четкость, логичность и корректность изложения текста;
ж). Качество оформления работы.

5) Работы сдавать в кабинете №409 до 28 ноября 2011 года.