вторник, 10 декабря 2013 г.

    ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

СПб ГБОУ СПО

                 "ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ГОРОДСКОГО ХОЗЯЙСТВА"

                    многофункциональное и многопрофильное учебное заведение

                  пр.Авиаконструкторов, 28.А, тел.: 576-06-71, www.pkgh.edu.ru


                           СПЕЦИАЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА

* Компьютерные системы и комплексы
* Программирование в компьютерных системах
* Радиоаппратостроение 
* Технология машиностроения
* Право и организация социального обеспечения
* Социальные работы
* Техническое регулирование и управление качеством
* Экономика и бухгалтерский учет (по отрослям)
* Теплоснабжение и теплотехническое оборудование
* Системы и средства диспетчерского управления
                                  

                                 ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ 

Очная -  на бюджетной и договорной основе
После 9 кл. - 2 года 10 мес. / 3 года 10 мес.
После 11 кл. - 1 год 10 мес./ 2 года 10 мес.

Заочная - на договороной основе 
После 11 кл. - 2 года 10 мес.

Наша группа: http://vk.com/collegepkgh

Дни открытых дверей

19 декабря 2013  года
23 января 2014 года
20 февраля 2014 года
20 марта 2014 года
17 апреля 2014 года
22 мая 2014 года
19 июня 2014 года
НАЧАЛО В 17:00
 

пятница, 22 ноября 2013 г.

                  Подготовка  к ГИА. Обществознание 9 класс

 

Знать определения по теме " Сфера духовной культуры" : духовность, культура, духовные 
ценности, мораль, нравственность, гуманизм, добро, зло, моральный долг, совесть,  моральный
выбор, свобода, ответственность, образование, наука, религия, искусство.
 


               Итоги школьного тура виктрины "400-летие Дома Романовых",

                   проходящего 18-20 ноября 2013 года в ГБОУ школе №640.

                                             ПОБЕДИТЕЛИ:


   Среди 6 классов - Горобец Андрей (6б)

  Среди 7 классов - Иванова Мария (7а)

  Среди 8 классов - Никандров Глеб (8в)

  Среди 9 классов - Смирнов Александр (9б)

  10 класс - Снетков Иван 

  11 класс - Ароян Аревик


                             ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!





 

 

Школа для родителей

                       Школа для родителей. Тема № 5 " Вакцинация: за и против".
                              Уважаемые родители!
С 01.10.2013 г. по 01.01.14 г. будет проводиться добровольная вакцинация от гриппа!!!
Всю подробную информацию о вакцине, можно узнать в мед. кабинете школы № 16. Записать своего ребёнка на прививку, можно в мед. кабинете школы ( с 9.00 до 14.00) или по тел. 417-27-40 ( с 9.00 до 15.00)
                                


                                                                                          Мед. кабинет школы № 640

                                     Внимание грипп!!!
ГРИПП - острая вирусная инфекция верхних и нижних дыхательных путей, сопровождается ярко выраженными симптомами интоксикации: лихорадкой, головной болью, болью в мышцах, суставах, слабостью, потливостью.
    Источником инфекции является больной человек. Вирус передаётся окружающим при кашле и чихании ( воздушно-капельным путём), и через общие предметы и вещи, которыми пользовался больной (контактно-бытовой путь).
Чем же опасен Грипп? 
    Как и всякая "летучая" инфекция, грипп опасен возникновением эпидемии (пандемии), когда за короткий период времени большое число людей заболевают одновременно. Наиболее опасен Грипп людям с ослабленным иммунитетом. У таких пациентов, а в эту группу входят дети, беременные женщины, пожилые люди, заболевание может протекать стремительно, в токсической форме, с глубоким поражением внутренних органов, приводящих к необратимым последствиям и даже к смертельному исходу.
Вирус гриппа, проникая в организм здорового человека, может вызвать поражение различных органов и систем: сердечно-сосудистой, нервной и лёгочной, в этом случае заболевания приобретает затяжное течение с негативными последствиями - осложнениями.
   Опасными осложнениями гриппа являются: стеноз гортани, миокардит, пневмония (интерстициальная или геморрагическая), невриты, присоединение бактериальной инфекции, обострение соматических хронических заболеваний.
    Высокая восприимчивость детей и взрослых к вирусу гриппа приводит к массовым вспышкам заболевания в коллективах.
   Вирусы гриппа относятся к семейству ортомиксовирусов, имеют сложную антигенную структуру, обуславливающие штамм возбудителя:
- 3 самостоятельные типа: А, В, С;
- 3 основные (гемагиютининовых)  подтипа - Н, Н, Н и 
- 2 подтипа (нейраминидазных) - N N.
Из-за способности вируса менять свои антигенные характеристики, возникают частые эпидемии гриппа с разными вариантами: "испанка", "птичий", "свиной".
    Главным средством массовой защиты от негативных последствий гриппа является иммунизация - первичная профилактика. Существуют противогриппозные вакцины против вирусов гриппа А и В. Самые совершенные противогриппозные вакцины (инактивированные и субъединичные) хорошо очищены и редко вызывают побочные реакции.
   Служба общественного здравоохранения и Всемирная организация здравоохранения  (ВОЗ) рекомендует вакцинировать взрослых и детей старше 6 месяцев. Особенно важнно прививать население, прнадлежаещих к группе риска, из-за опасности возникновения тяжёлых последствий. Чтобы уменьшить вероятность заражения детей дома, врачи рекомендуют проводить вакцинацию всех членов семьи, особенно тех кто принимает непосредственное участие в уходе за ребёнком. 
   Провдят вакцинацию ранней осенью до сезоннго подъёма заболеваемости и повторяют  ежегодно, чтобы поддержать достаточный уровень иммунитета против большенства циркулирующих штаммов вируса гриппа. Вакцинацию необходимо проводить сертифицированной и разрешённой к применению в Российской Федерации  вакциной. Это - отечественные вакцины (" Гриппол", "Гриппол нео", "Гриппол плюс", "Флюариск" ) и импортные "Агриппал", "Ваксигрипп", "Инфлювак".

среда, 20 ноября 2013 г.

Интернет-урок "Имею право знать!"

                 Интернет-урок "Имею право знать!"

  Минестерство образования и науки Российской Федерации совместно с Федеральной службой Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков организует в 2013/2014 учебном году(октябрь-апрель) проведение третьего Всероссийского интернет-урока "Имею право знать!" с целью раскрытия негативных аспектов употребления психотропных веществ,распростронение передовых форм и методов противодействия наркомании,воспитания психологической устойчивости детей и молодежи к употреблению психотропных веществ.

   Интернет-уроки пройдут во всех регионах страны в переод с октебря 2013 года по март 2014 года.Цель акции - повышение информированности учащихся о недопустимости в профилактике распространения наркомании.

   На официальных интернет-сайтах ФСКН России , Управления ФСКН России в разделе интернет-урок "Имею прово знать!" размещены материалы,разъясняющие причины,формы девиантного поведения , социальные и медецинские последствия употребленя психотропных веществ , а также методические рекомендации по проведению урока и многое другое.

   Материалы урока сформированы по возрастным группам:12-14 лет,15-16 лет,16 и старше,а так же для учителей и родителей.

   Сайт ФСКН России www.fskn.ru
(направление деятельности -профилактика)

четверг, 31 октября 2013 г.

Подготовка к ГИА. Обществознание 9 класс

Знать определения по теме "Общество": общество, социальный институт, общественные отношения, общественный прогресс, регресс, эволюция, революция, цивилизация, общественно-экономическая формация, природа, система, глобальные проблемы.

Как ПОСТУПИТЬ в ВУЗ на БЮДЖЕТ

Академия дополнительного профессионального образования совместно с Отделом образования Приморского района при поддержке:
-Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения (ГУАП)
Приглашают родителей и школьников 9, 10 и 11-х классов на районное собрание, посвященное целевой довузовской подготовке

Как ПОСТУПИТЬ в ВУЗ на БЮДЖЕТ?

Программа собрания:
1. Статистика поступления в ВУЗы в 2013 году. Тенденции и перспективы развития ситуации.
2.Что такое целевой прием в ВУЗ: порядок, условия, преимущества.
3.Возможности целевой довузовской подготовки в ГУАП. Реальное трудоустройство в сфере информационных технологий в студенческие годы.
4. Ключевые преимущества выпускникв целевой довузовской подготовки.

Дата и место проведения собрания:

13 ноября 18:30
Б.Сампсониевский пр.,д.22 (5 минут от метро "Пл. Ленина")
Вход свободный 
Обязательная предворительная регитрация уастников на сайте www.ucvt.org или по телефону: 612-11-33

вторник, 29 октября 2013 г.

Школьные каникулы

Фестиваль "Детские дни в Петербурге"

  В дни фестиваля (с 1 по 17 ноября 2013) посетители 20 музеев - участников игры получают  в подарок игровые путеводители, разработанные специально для этой программы. Музеи объединены в тематические маршруты для путешественников разного возраста. Просто выбирайте маршрут по вашему вкусу и приходите в любой из музеев. Там ребенку дадут путеводитель с заданиями и общую карту игры. Посещать музеи можно в любом порядке.
http://www.museum12345.ru

Мастер-классы по лепке из полимерной глины.

  "Студия лепки для детей и взрослых проводят различные мастер-классы по лепке из полимерной глины: бесплатные и пробные для знакомства с материалом, индивидуальные, групповые занятия и мастер классы для всей семьи.
  Занятия проводятся по предворительной записи на любое удобное время.
Студия лепки JumpingClay

"Игры с супергероями"

  Во время осенних школьных каникул с 2 по 10 ноября 2013 года в "Репино Cronwell Park Отеле" будут проводить игры супергероев. В развлекательной программе - представления с Человеком-пауком, черепашками Ниндзя, трансформерами и Бэтменом, игры, викторины, просмотр мультфильмов и многое другое.
  Учавствовать мжет любой желающий.
"Репино Cronwell Park Отель"
поселок Репино, Приморское шоссе, д.394,к.2, начало в 11:00
 

пятница, 18 октября 2013 г.

Подготовка к ГИА по обществознанию

Прочитайте текст и выполните задания С1 - С4 на отдельном листе
 
ЛИЧНОСТЬ
 


    В слове "личность" отражается наиболее существенное в человеке - его "сердцевина", ядро...потребности, интересы, склонности...взгляды и убеждения.
    Личность - наисложнейшая система... И наиболее важным...в этой системе является то свойство человека, которое выражается в потребности не только становиться над обстоятельствами, преобразуя их в соответствии с собственными целями, но и "сделать себя самого", "строить" и реализовывать "модель" будущей жизни. Конечно, далеко не каждый человек достигает такого уровня развития.
    Противоположным полюсом является податливость внешним обстоятельствам, зависимость от ситуации. Ситуационность, характерная для маленького ребенка, в ходе воспитания и развития личности должна быть преодолена. Но так бывает далеко не всегда... По данным специально проведенных исследований ситуационность характера для многих "трудных" подростков, которые стоят на "грани" между обычными школьниками и малолетними правонарушителями. Он является как бы психологической предпосылкой для совершения правонарушений.
    Сам образ жизни такого подростка - наглядное воплощение ситуационного поведения. Они больше всего любят праздность - бродить по улицам, сидеть в подъездах, завязывать случайные знакомства... Большинство из них ограничивает свои интересы удовлетворением примитивных или общественно вредных потребностей... У них... слаба нравственная мотивировка поступка.
                                                                                          Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба.
 
 
С1 Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
 
С2 Привлекая знания обществоведческого курса, раскройте смысл понятия "личность". Какие элементы характеристики человека отражаются в этом слове?
 
С3 Какое свойство человека, с точки зрения автора, является наиболее важным?
 
С4 Что автор понимает под термином "ситуативность"? Чем опасен данный полюс развития человека? Почему важно уметь преодолевать ситуативность?

четверг, 10 октября 2013 г.

Подготовка к ГИА .Обществознание. 9-й класс.

Знать определения по теме "Человек": нндивид ,личность, человек, индивидуальность, мировоззрение, социализация, агенты социализации, деятельность, потребности, мотивы, общение, способности, темперамент.

понедельник, 7 октября 2013 г.

Профориентация


  Санкт-Петербургский государственный политехнический университет.

  Профориентационный учебный центр Малого политехнического университета.

  В учебный центр принимаются учащиеся 9-х, 10-х и 11-х классов школ, гимназий и лицеев.
  Обучение в Учебном центре обеспечивает подготовку к поступлению в Политехнический университет и адаптацию к вузовской системе.

  Организация учебного процесса осуществляется в соответствии с учебными программами по предметам: математика, физика, русский язык.

  Учащимся каждого класса предлагается один или несколько видов курсов по перечисленным ранее предметам.
  Занятия проходят преимущественно в Главном здании Политехнического университета в вечернее время в форме лекций, упражнений, контрольных работ и консультаций. Обучение проводят преподаватели, имеющие большой опыт работы в университете.
  Профориентационная работа включает в себя консультации по введению в профессию.

  К занятиям допускаются слушатели, заключившие договор и оплатившие стоимость обучения.

  Прием заявлений и оформление договоров производится с 1 сентября и с 10 января по адресу: ул. Хлопина, дом 5, 4 этаж, комната 403. Станция метро "Площадь Мужества".

  При подачи заявления необходимо предъявление паспорта (или свидетельства о рождении) слушателя и паспорта одного из родителя.
                                                                        Телефон: 297-78-07

Профориентация для учащихся 9-11 классов и родителей

Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения.
Экономический факультет приглашает учащихся 9-11 классов на факультетский ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ, который состоится 9 октября 2013 года в 16:00 по адресу: улица Ленсовета, дом 14.  (Станция метро "Московская", выход на ул. Авиационную).
В программе презентация факультета, знакомство с кафедрами, концерт, викторины, розыгрыш ценных призов, дружественное чаепитие и много другое.

среда, 18 сентября 2013 г.

Информация для родителей .

СПБГУ "Центр Физической культуры , спорта и здоровья приморского района "
Приглашает школьников от 14 лет и старше 
на бесплатные занятия в тренажёрном зале 
в ФОКе "ГАЗПРОМ"
по адресу ул.Нижнекаменская , д.1
понедельник-пятница с 17:00
суббота с 10:00
для записи звонить по телефону 
8-931-326-24-97
для занятий необходимо :
1.Справка от врача 
2.Копия паспорта 
3.Маленькая фотография( для абонемента)
4.Спортивная форма 
5.Сменная обувь

Для 9-11 классов .

                Санкт-Петербургский национальный                                  исследовательский университет информационных         технологий,    механики   и  оптики .

 Внимание страшеклассников !

29 сентября 

День открытых дверей  

Начало в 12 часов 

по адресу:Кронверкский пр., д. 49 (вход состороны Сытнинской ул ).Метро : Горьковская , Чкаловская .

На дне открытых дверей Вы познакомитесь с университетом и получите актуальную информацию о порядке приёма в 2014 году .

Приглашаются все желающие !

Справки по тел. : 232-81-90 .

Портал Университета : www.ifmo.ru  

среда, 22 мая 2013 г.

Информация для родителей

Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся ГБОУ школа №640 приморского района СанкТ-Петербурга

Общие Положения 
 1.1.Введение школьной формы осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» ст. 32, ст. 50; Конвенцией о правах ребенка ст. 13-15, 
1.2. Школьная форма, так же как и любой другой вид детской одежды, должна соответствовать гигиеническим нормам, которые изложены в санитарно-эпидемиологических правилах (СанПиН) 2.4.2 1178-02 «Забота о здоровье и гигиене обучающихся» и 2.4.7/1.1.1286–03 «Гигиенические требования к одежде для детей, подростков и взрослых».
1.3.Данное положение разработано с целью выработки единых требований  к   школьной  одежде обучающихся 1-11 классов ГБОУ школа №640 Приморского района Санкт-Петербурга.
1.4 Настоящим положением устанавливаются определения школьной формы и устанавливается порядок ношения для обучающихся 1-11 классов
1.5 О необходимости перехода школы на единую школьную форму свидетельствует следующее:
   -строгий стиль одежды создаёт в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий;
   -форма дисциплинирует человека;
   -школьная форма помогает ребёнку почувствовать себя учеником и членом определённого коллектива;
   -даёт возможность учащемуся ощутить свою причастность именно к этой школе;
   -школьная форма экономит деньги родителей.
1.6 Данное положение подлежит обязательному исполнению обучающимися и другими работниками школы.
1.7 Несоблюдение обучающимися данного Положения является нарушением
1.8 О случаях явки обучающихся без школьной формы и нарушением данного Положения родители должны быть поставлены в известность классным руководителем в течение учебного дня.

Основные требования к школьной форме

3.1 Для начальной школы: сарафан, жакет, пиджак, брюки и юбки классического кроя спокойных тонов. Рубашки или блузки (с воротником), водолазки однотонные. Обувь строгая, гигиеничная(не спортивная), высокий каблук исключён.
3.2 Для средней школы: жакет, пиджак, брюки и юбки классического кроя. Рубашки или блузки (с воротником), водолазки однотонные. Обувь строгая, гигиеничная(не спортивная), высокий каблук исключён.
3.3 Для старшей школы: сарафан, жакет, пиджак, брюки и юбки классического кроя. Рубашка, блузка (с воротником), водолазки однотонного цвета. Обувь строгая, гигиеничная(не спортивная), высокий каблук исключён.
3.4 Для занятий физической культуры: спортивный костюм или его детали, шорты, футболка однотонных цветов, спортивная обувь на белой подошве.

вторник, 30 апреля 2013 г.

Приглашаем принять участие в необычном конкурсе

Приглашаем принять участие в необычном конкурсе

Газета Metro проводит конкурс в преддверии Ночи музеев, которая состоится 18 мая. Полный список участников ежегодной ночной культурной акции можно узнать на сайте www.artnight.ru
  • Придумай концепцию и название маршрута;
  • Перечисли музеи, по которым пройдёт твои путь;
  • Сфотографируйся на фоне своего любимого музея и пришли нам фотографию на internet@metronews.ru вместе с описанием маршрута;
  • Обязательно укажи своё имя, фамилию и контактный телефон.
Пятеро победителей получат призы: пригласительные билеты на две персоны во всем музеи, участвующие в акции.

понедельник, 22 апреля 2013 г.

Тренинг по обществознанию для 11 класса

Тренинг по обществознанию для 11 класса

по теме "Экономика"

Экономическая сфера жизни общества
Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности
1.  Понятие «экономика» первоначально означало:
1)  управление сельским поместьем
2)  искусство ведения домашнего хозяйства
3)  натуральный обмен
4)  денежное обращение
2.   Заседание правительства было посвящено обсуждению допол­нительных источников доходов государства и составлению го­сударственного бюджета на следующий год. Это вид экономи­ческой деятельности в сфере -
1)  потребления
2)  обмена
3)  производства
4)  распределения
3. Верны ли следующие суждения об экономике?
А. Экономика — это наука о хозяйстве, способах его ве­дения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров.
Б. Экономика — это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.
1)  верно только А                                   3)  верны оба суждения
2)  верно только В                                        4)  оба суждения неверны
4.  Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг, произ­веденных на территории страны за год, отражает следующий экономический показатель
1)  национальный доход
2)  валовой внутренний продукт                          
3)  производительность труда
4)  валовой оборот
5.   Найдите в приведенном ниже списке предметы изучения эконо­мической науки и обведите цифры, под которыми они указаны
1)  формы взаимодействия государства и политических партий                       -
2)  методы рационального хозяйствования
3)  пути устранения межнациональных конфликтов
4)  способы внедрения ресурсосберегающих технологий
5)  особенности научного познания
6)  условия повышения эффективности производства
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«В русском языке термин «____________» (1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направ­ленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____________» (2), Во-вторых, этим термином обозначают ____________(3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные_____________(4) для удовлетворе­ния своих неограниченных _____________ (5). В экономической жизни есть три главных участника; семьи, фирмы и____________(6). Они взаимодействуют между собой через рыжеи факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества_____________ (7). Именно ради удовлетворения eго нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.
A) государство                               Е) сфера
Б) возможность                              Ж) потребность
B) экономика                                 3) хозяйство
Г) человек                                      И) производители
Д) ресурсы                                     К) наука
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
5
6
7








Экономическое содержание собственности
1.   Индивидуальное частное предприятие отличается от коопера­тива тем, что
1)  является формой частной собственности
2)  размер прибыли зависит от эффективного  использова­ния ресурсов
3)  осуществляется производство в условиях экономиче­ской свободы
4)  владелец предприятия единолично распоряжается прибылью
2.   Русский промышленник и меценат А.П. Бахрушин подарил со­бранную им коллекцию предметов русской старины и книг ис­торическому музею. Пример иллюстрирует право собственника
1) владеть                          
2)  распоряжаться
3)  пользоваться
4)  наследовать
3. Установите соответствие между формами собственности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, под­берите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ                                                              ФОРМЫ СОБСТВЕННОСТИ
1) семейная ферма                                                  А) государственная собственность
2) оборонный завод                                                Б) частная собственность
3) сельскохозяйственный кооператив
4) приватизированная гражданином квартира
5) имущество дипломатических представительств за рубежом
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без про­белов и других символов).
1
2
3
4
5






Экономические системы
1.  Поведение производителя в рыночной экономике в отличие от командно-административной экономики   характеризует:
1)  экономное отношение к ресурсам
2)  экономическая самостоятельность
3) соблюдение трудовой этики
4)  стремление повышать квалификацию
2.  К основным функциям государства в рыночной экономике носится
1) установление необходимых объемов производства
2) обеспечение защиты прав собственности
3) регулирование ценообразования
4) распределение ресурсов между всеми предприятиями
3.  Установите соответствие между типами экономических систем и необходимыми условиями их функционирования. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствую­щую позицию из второго столбца.
УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ           ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕ­СКИХ СИСТЕМ
            1) преобладание (господство)                    А) командно-административная
государственной собственности              Б) рыночная                
2) свободное ценообразование            
3)  контроль государства за произ­водством  и распределением
4)  экономическая самостоятельность производителей
5) конкуренция
6)  централизованное планирование производства
1
2
3
4
5
6






Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без про­белов и других символов).
4. Найдите в приведенном ниже списке условия, необходимые для функционирования рыночной экономики, и обведите циф­ры, под которыми они указаны.
1)  высокие прибыли производителей
2)  низкий уровень безработицы
3)  конкуренция товаропроизводителей
4)  обилие природных ресурсов
5)  частная собственность
6)  свободное ценообразование
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Многообразие рынков
1  Экономические  отношения   производителей   и   потребителей, основанные на взаимовыгодном обмене, — это
1)  разделение труда
2)  конкуренция
3)  рынок
4)  специализация
2.  На рынке,  где  существует  конкуренция,  равновесная  цена определяется
1)  решением покупателей, желающих купить товар
2)  производителями, стремящимися получить прибыль
3)  предприятиями оптовой торговли
4)  желанием покупателей купить все товары, которые продавцы захотят продать
3.  Верны ли следующие суждения о спросе и предложении?
А. Спрос находится в прямой зависимости от цены товара.
Б. Предложение находится   в обратной зависимости от цены товара.
1)  верно только А                                            3)  верны оба суждения
2)  верно только Б                                             4)  оба суждения неверны
4.  Найдите в приведенном ниже списке предметы купли-прода­жи на рынке   капитала и обведите цифры, под которыми они указаны.
1)зерно
2)  станки и оборудование
3)  ценные бумаги
4)  трудовые услуги менеджеров
5)  валюта
6)  недвижимость
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Государственный бюджет. Денежно-кредитная политика. Налоговая политика
1.  Бюджетная политика государства регулирует
1)  кредитование предприятий
2)  внешнюю торговлю
3)  объемы денежной массы в обращении
4)  государственные расходы
2.  Что из перечисленного относится к мерам денежно-кредитного регулирования экономики?
1)  регулирование налогообложения
2)  перепродажа ценных бумаг
3)  оформление лицензий на частные услуги
4)  изменение ставки банковских резервов
3.  Налоговая политика государства направлена на
1)  регулирование объема денежной массы в обращении
2)  увеличение числа товарных бирж
3)  снижение социальных потребностей
4)  перераспределение доходов
4. Российское правительство использует прода­жу крупных объектов государственной собственности в част­ные руки как дополнительный источник государственных до­ходов. Какую политику государства иллюстрирует данный факт?
1) экономической стабилизации
2)обеспечения занятости
3) бюджетную
4) денежно-кредитную.
5. Правительство, снижая налоги, ставит задачу
1) устранить дефицит бюджета
2) способствовать подъему производства
3) уменьшить потребление
4) увеличить производительность труда.
6.  Верны ли следующие суждения о причинах дефицита государ­ственного бюджета?
A. Дефицит государственного бюджета возникает в ре­зультате превышения расходов над доходами.
B. Дефицит государственного бюджета всегда является следствием экономического кризиса.
1)  верно только А                                3)  верны оба суждения
 2)  верно только Б                                  4)  оба суждения неверны

Государственное регулирование рыночной экономики
 
7.  Запишите слово, пропущенное в схеме?












 


правовое регулирование
?
политика      
бюджетно-нало­говая политика
                                                                                                    

8. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) В начале 90-х годов в России было лишь около 10 государственных банков, которые обслуживали все расчеты на территории страны. (2) По  официальным данным Центрального банка, на май 1996 г. в России зарегистрировано 2568 банков, в том числе 1556- паевых и 1012 - акционерных. (3) Несмотря на бурный рост числа коммерческих банков, до формирования оптимальной банковской системы еще далеко. (4) Специалисты считают,  что российская банковская система на целые десятилетия отстает от западной по техническому уровню и но способности внедрять достижения научно-технической революции. (5) Ведущие транснациональные банки ежегодно тратят на модернизацию технической базы 15-20% общих операционных  расходов. У российских банков расходы на техническое оснащение составляют в среднем лишь 1-2%.
Определите, какие положения текста носят
 А) фактический характер
 Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.  Получившуюся последовательность  букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
5





 Экономика потребителя. Уровень жизни. Прожиточный минимум
                                                          
1.  На увеличение потребительских расходов влияет
1)  увеличение подоходного налога                
2)  снижение социальных выплат
3)  увеличение потребительских доходов
4)  снижение производительности труда
2.  Уровень жизни населения в значительной степени определяется
1)  числом частных предприятий
2)  уровнем предоставляемых политических свобод
3)  объемом произведенных товаров и услуг
4)  типом избирательной системы
3. Типичной чертой потребительского поведения является
1) возрастание внимания к количеству товаров, а не к их качеству при увеличении доходов
2) отказ от покупки дорогостоящих вещей при росте дохо­дов
3) рост расходов на дорогостоящие товары при уменьшении доходов
4) трата большей части дохода бедных семей  на одежду
4. Установите соответствие между понятиями, характеризующи­ми экономику потребителя и их определениями: к каждой по­зиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПОНЯТИЯ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) доход
2)расход 
3) налог
4) пособие                            
А) выраженные в денежной форме затраты
В) установленный государством обязательный сбор, уплачиваемый гражданами и предприятиями                            
В) денежная помощь государства лицам на-
ходящимся в тяжелом экономическом положении
Г) денежные и иные ценности, полученные в результате деятельности

1
2
3
4














Экономика производителя
1.  Что является условием достижения работником высокой про­изводительности труда?
1)  использование кредита
2)  многообразие форм собственности
 3) разделение труда
 4) использование Интернета
2.  Верны ли следующие суждения о путях развития производст­ва?
Увеличить объемы производства в стране возможно, если:
А. Расширить объемы использования экономических ре­сурсов
Б. Повысить эффективность использования экономиче­ских ресурсов.
1)  верно только А                                         3)  верны оба суждения
2)  верно только Б                                          4)  оба суждения неверны
3.  Найдите в приведенном ниже списке примеры, характеризую­щие капитал как фактор производства в экономике, и обведи­те цифры, под которыми они указаны.
1)  здание завода
2)  квалифицированные работники
 3) станки
4)  информация
5)  инструменты
6)  управленческий персонал
Обведенные цифры запищите в порядке возрастания.