Ответы по дистанционной проверочной работе для учащихся 8 классов "Внутренняя политика России при Александре 1"

1-4;
2-1;
3-3;
4-1;
5-1;
6-1;
7-4;
8-4;
9-3;
10-3.

Дистанционная проверочная работа по истории для учащихся 8 классов по теме "Внутренняя политика Александра I"

Выберите правильный ответ:
1. В царствование Александра I произошли следующие события:
1) заключён Тильзитский мир с Францией;
2) к России присоединена Финляндия;
3) отменена предварительная цензура;
4) отменены военные поселения.

2. Назовите привилегированные сословия в XIX в.:
1) дворяне;
2) мещане;
3) купечество;
4) казаки;

3. Автором проекта реформ по преобразованию государственного аппарата в 1810 - 1811 г.г. был:
1) П. А. Строганов;
2) Н. Н. Новосельцев;
3) М. М. Сперанский;
4) А. А. Аракчеев.

4. Укажите какая из конфессий в России XIX в. была признана основной:
1) православие;
2) католичество;
3) ислам;
4) никакая.

5.В 1820 г. политика Александра I резко повернула "вправо". Это было связано:
1) с революциями в Западной Европе;
2)с восстанием Семеновского полка;
3) с созданием "Союза благоденствия";
4) с крестьянскими восстаниями.

6. Вся законодательная власть в России в первой половине XIX в. принадлежала:
1) царю;
2) Государственному совету;
3) кабинету министров;
4) Сенату.

7*. В своем проекте реформ М.М.Сперанский предлагал:
1) освободить крестьян с землей;
2) освободить крестьян без земли;
3) дать право крестьянам уходить от помещиков(без земли;
4) предоставить крестьянам право приобретать имущество в собственность.

8*. Из перечисленных ниже к дворянскому сословию относились:
1) все награжденные Георгиевским крестом;
2) все учителя гимназий и училищ;
3) все чиновники,начиная с 14-го класса;
4) грузинские князья,ханы и беки.

9. Инициатором создания военных поселений был:
1) М.М.Сперанский;
2) А.Х.Бенкендорф;
3) А.А.Аракчеев;
4) Александр I.

10. Укажите автора и главного вдохновителя политических реформ при Александре I:
1) Ф.С.Лагарп;
2) Н.М.Карамзин;
3) М.М.Сперанский;
4) А.А.Аракчеев.

Ответы по дистанционной проверочной работе по обществознанию для учащихся 10 класса по теме "Самопознание":

1)2
2)1
3)1
4)2
5)4
6)3
7)4
8)2
9)1
10)1
11)2
12)1
13)1
14)4
15)1
16)Франсуа Вийон
17)Успех
18)"Я - концепция"
19)231
20)Самопознание

Дистанционная проверочная работа для учащихся 10 классов по теме "Самопознание"

Ответы прислать на электронный адрес helengol55@mail.ru до 3.12.2011 до 21:00


Часть 1
1. Эмоциональное отношение к собственному образу, к своим достоинствам и недостаткам, к своим поступкам
1)поведение;
2)самооценка;
3)самообладание;
4)самолюбие;
2. Когда начинается самопознание?
1)с рождения;
2)с появления осознанной речи;
3)с момента поступления в образовательное учреждение;
4)с момента получения паспорта (удостоверения личности);
3. Способность анализировать свое внутреннее состояние
1)рефлексия;
2)самостоятельность;
3)интуиция;
4)интроспекция;
4. Способность человека принимать решения и делать выводы без посторонней помощи
1)рефлексия;
2)самостоятельность;
3)интуиция;
4)интроспекция;
5. Что из перечисленного используется людьми при самопознании?
1)сравнение с другими;
2)то, как человек воспринимает окружающими;
3)рефлексия;
4)все вышеперечисленное;
6. Способность непосредственного постижения истины без предварительного логического рассуждения называется
1)рефлексией;
2)самостоятельностью;
3)интуицией;
4)интроспекцией;
7. Непосредственное наблюдение состояний сознания самим переживающим их (самонаблюдение) называется
1)рефлексией;
2)самостоятельностью;
3)интуицией;
4)интроспекцией;
8. К "инструментам" самопознания относится(ятся)
1)ведение дневника;
2)написание автобиографии;
3)сновидения;
4)все вышеперечисленное;
9. Первым предложил идею "Я-концепции"
1)У.Джемс;
2)К.Поппер;
3)К.Юнг;
4)О.Конт;
10. Высказывание "Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для человека" принадлежит
1)В.Белинскому;
2)Ф.Достоевскому;
3)Н.Чернышевскому;
4)В.Ключевскому;
11. Человек, ориентированный на внутренний мир, на внутренние переживания
1)экстраверт;
2)интроверт;
3)софист;
4)психоаналитик;
12. Человек, ориентированный на изучение внешнего мира
1)экстраверт;
2)интроверт;
3)софист;
4)психоаналитик;
13. Совокупность свойств саморегуляции, связанных с осознанием личностью самого себя, называется
1)самоконтролем;
2)самостоятельностью;
3)самооценкой;
4)самонаблюдением;
14. Зрелая личность
1)обладает способностью к самопознанию;
2)имеет четкое представление о своих сильных сторонах и слабостях;
3)имеет положительное представление о самой себе;
4)обладает всем вышеперечисленными чертами;
15. Какое слово пропущено? "Самооценка представляет собой формулу, где успех делится на уровень ____"
1)притязаний;
2)мышления;
3)интуиции;
4)верного ответа нет;
Часть 2
1. Кому принадлежат строки?
Я знаю, как на мед садятся мухи,
Я знаю смерть, что рыщет, все губя,
Я знаю книги, истины и слухи,
Я знаю все, но только не себя.
2. Вставьте пропущенное слово: "_______-это удача в достижении чего-либо, общественное признание".
3. Вставьте пропущенное словосочетание: "_______ представляет собой относительно устойчивое, в большей или меньшей степени осознанное и зафиксированное в словесной форме представление человека о самом себе".
4. Соотносите установки человека на самого себя.
А)реальное "Я"
Б)социальное "Я"
В)идеальное "Я"
1)каким человеку хотелось бы быть;
2)каким себя представляет человек на данный момент;
3)как, по мнению человека, его представляет другие люди;
5. Вставьте пропущенное слово: "_______, включающее восприятие самого себя, самооценку, самоисповедь, открывает путь к самореализации-проявлению своего "Я" в деятельности"

Творческий конкурс для школьников от Уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге "Я имею право"

1) Цели и задачи конкурса

1.Правовое просвещение детей.
2.Создание атмосферы сопричастности к деятельности УППР.
3.Поддержка талантливых детей и подростков Санкт-Петербурга.

2) Направления и номинации конкурса

На конкурс принимаются творческие работы по следующим направлениям(номинациям):

1. Литературное:

-стихи, рассказы, легенды, сказки, в которых будет отражена тема детских прав;

2. Журналистское:

-эссе, очерк, публицистическая статья на одну из предложенных тем ("Самое главное право ребенка - это ..."; "Для чего мне нужны права?"; "Бывают ли права без обязанностей?").
-фоторепортаж "Я имею право!";
-видеорепортаж, затрагивающий правовую тематику.

3. Художественное:

-рисунки и картинки, иллюстрирующие основные главы Конвенции о
правах ребенка(Право на жизнь, Право на семью, Право свободно выражать свои мысли и т.д.).

3) Условия конкурса

1.В конкурсе могут принимать участие следующие возрастные категории:

а). Младшая группа (от 4 до 9 лет)
б). Средняя группа (от 10 до 13 лет)
в).Старшая группа (от 14 до 17 лет)

4) Критерии

а). Соответствие конкурсных работ основным приоритетным направлениям(номинациям) конкурса;
б). Содержательная целостность, познавательность;
в). Индивидуальный авторский стиль;
г). Творческий подход к теме;
д). Литературно-художественное мастерство;
е). Четкость, логичность и корректность изложения текста;
ж). Качество оформления работы.

5) Работы сдавать в кабинете №409 до 28 ноября 2011 года.

Ответы по теме "Нидерландская революция" 7 класс

1. низовые земли
2. Бельгию
3. Испании
4. штатгальтер
5. Филиппа 2
6. 1566
7. Альбы
8. Оранского
9. гёзов
10. Антверпен
11. унию
12. 1609

Делимся опытом.Презентации учащихся 10 класса на тему "Внутренняя и внешняя политика РФ на современном этапе"

Чтобы посмотреть работы,перейдите по ссылке:
1) Анисимова Ира и Шлыкова Катя,10А
2) Горнак Даша,10А
3) Коковки Алексей,10А
4) Фролова Даша и Антонова Полина,10А
5) Скурихин, Бахлина 10А

Дистанционная проверочная работа домашнего задания учащихся 7 класса по теме "Нидерландская революция"

Задание : на месте пропусков под цифрами вставьте термины, даты, имена, географические названия.

Ответы (номер задания и слово или дату) отсылать на электронный адрес helengol55@mail.ru , указав Ф.И., класс.

Хроника событий.
Нидерланды (в переводе - _______(1)) - страна, расположенная на побережье Северного моря.
Семнадцать нидерладских провинций в XVI веке включали современную _____(2), часть Франции, Люксембург и Голландию. К этому времени Нидерланды находились под властью _____(3).
Для решения общих вопросов представители провинций съезжались на Генеральные штаты, но во главе всего управления стоял королевский наместник - _______(4).
1556-1598 годы - правление ______(5) в Испании.
В ______г.(6) - иконоборческое движение. Начало восстания против испанского
владычества.
1567 г. - испанская армия герцога _____(7) направлена в Нидерланды для
полного искоренения еретиков и врагов испанцев.
1568-1572 гг. - террор испанцев в Нидерландах. Борьба отрядов Вильгельма
______(8) и партизан ("______"(9)) против оккупантов.
1572-1573 гг. - военные действия испанцев, их неудачи.
1576г. - Испанские наёмники разгромили богатейший город Нидерландов
______(10).
Объединение католических и протестантских провинций в борьбе с
Испанией.
1579 г. - семь северных провинций подписали в городе Утрехте ______(11) -
договор об образовании нового государства - Республики
Соединённых провинций.
_______(12) - заключение перемирия между Голландией и Испанией.
Фактическое признание нового государства.


Критерии выставления оценки.
За 11-12 правильных ответов - "5"; за 10-8 - "4"; за 7-5 - "3"; за 4-1 - "2".

Конкурс "Русь Православная"

1.Цель конкурса
Проведение конкурса направлено на духовное,нравственное и патриотическое просвещение и воспитание детей и молодёжи.
2.Участие в конкурсе
От одного автора принимается не более трёх работ.
Категории участников:
Школьники(возраст участников с 7 до 17 лет)
Любители(возраст участников от 18 лет.)
3.Номинации:
-Исторический памятник
-Обряды,традиции и праздники на Руси
-Православные храмы
-Русский костюм
-Недаром помнит вся Россия про день Бородина...!
4.Требования к конкурсным работам:
Для участия в Конкурсе принимаются авторские работы,соответствующие тематике конкурса.Рисунок может иметь как горизонтальное,так и вертикальное изображение.Рисунок не должен содержать текста.Работа от руки должна быть выполнена на ватманской бумаге формата А4(29,7 х 21 см),А3 (42 х 29,7 см).Рисунок может быть выполнен любыми художественными средствами и материалами.
5.Критерии оценки:
соответствие представленной работы теме конкурса и её раскрытие
познавательная направленность
оригинальность
качество исполнения
композиционное решение.
6.Сроки проведения конкурса
Работы сдавать в кабинет 409 до 1.11.2011

Ответы по дистанционной проверочной работе для учащихся 8 классов "Строение индустриального общества"

1)Г
2)Б,(Г),Д,Е,З,И.
3)В,Д,Е.
4)А,В,Д,Ж,З,К.
5)Б,Г,Д,Е,З,(Л)
6)А,В,Д,Ж,И,К,М.

Дистанционная проверочная работа для учащихся 8х классов по теме"Становление индустриального общества"

№1
Выберите наиболее точное определение модернизации:
А)модернизация - это процесс распространения машинного труда,замены им труда ручного
Б)модернизация - это процесс,вызывающий глубокие социальные сдвиги,появление новых общественных групп и классов
В)модернизацией называют глобальные изменения в духовной сфере,развития культуры,ориентирования на слои с невысокими духовными запросами
Г)модернизация - это процесс смены одного типа общества другим,общества традиционного обществом индустриальным.
№2
Укажите,что из перечисленного является признаком социальной мобильности:
А)огромная разница в доходах высшых и низших слоёв общества
Б)развертывание систем массого оброзования,медецинского обслуживания
В)разделение общества на сословия
Г)рост городов и городского населения
Д)разделение общества на социальные группы по профессиональному признаку
Е)возможность изменить своё социальное положение
Ж)наличие корпоротивных организаций
З)равенство политических прав граждан
И)возможность беспрепятственно поменять место работы и жительства
№3
Укажите черты,характеристики для традиционного общества:
А)господство безусловной частной собственности
Б)быстрый прогресс в развитии общества
В)аграрный характер экономики
Г)высокий уровень социальной защищенности
Д)наличие общинно-корпоротивных организаций
Е)релегиозное обоснование власти
№4
Отметьте черты консервативной идеологии:
А)оценкалюбых мер не по их немедленным,а по отдалённым результатам
Б)лучшые революционные преобразования,чем либеральные реформы
В)критика идей французских просветителей
Г)преемственность идей французских просветителей
Д)уважение политических традиций
Е)стремление ликвидировать все политические свободы
Ж)признание необходимости некоторых реформ для продотвращения крупных потрясений
З)реформы не должны нарушать традиционные устои
И)отказ от решения внешнеполитических вопросов путём применения силы
К)безусловное признание неприкосновенности частной собственности
№5
Отметьте черты либеральной идеологии:
А)необходимость ведения политической борьбы путём создания тайных обществ
Б)безусловное признание принципа разделения властей
В)критика идей французских просветителей
Г)преемственность идей француззских просветителей
Д)рассмотрение общества как суммы отдельных лиц с частными интересами
Е)безусловное признание неприкосновенности частной собственности
Ж)допущение революционных преобразований при неудаче реформ
З)защита политических свобод граждан
И)отказ от решения внешнеполитических вопросов путем применения силы
К)признание наилучшой формой правления неограниченной монархии
Л)уверенность в прогрессивно-поступательном развитии челочества
№6
Отметьте черты социалистических учений первой половины XIX в.:
А)критика частной собственности на средства производства
Б)признание превосходства европейской цивилизации над всеми другими
В)признание труда важнейшей обязоностью каждого члена общества
Г)признание неизбежности и желательности социального неравенства
Д)резкая критика несправедливого общественного строя Европы первой половины XIX в.
Е)вера в достижение справедливого общественного устройства путём практической реализации библейских заповедей
Ж)введение общественной собственности на средства производства
З)верав неизбежность мирового революционного взрыва
И)уверенность в прогрессивно-поступательном развитии человечетва
К)требования установления равноправия мужчин и женщин
Л)стремление ставить интересы отдельной личности выше интересов общества
М)вера в возможность достижения идеального общественного устройства.

Ответы по дистанционной проверочной работе для учащихся 7 "а","б" классов по теме"Великие географические открытия.Возрождение":

1)-бвде
2)-бге
3)-агдз
4)-
а-2
б-1
в-1
г-2
д-2
5)-
1-б
2-г
3-д
4-а
5-в
6)-
1-в
2-д
3-б
4-а
5-2

Ответы по дистанционной проверочной работе для учащихся 10 класса по теме "Общество":

Часть 1
1-2
2-1
3-4
5-4
6-3
7-1
8-1
9-2
10-2
11-3
12-4
13-2
14-1
15-3
Часть 2
1- культура
2- общественные отношения
3- системой
4- абв
5- абг

Дистанционная проверочная работа для учащихся 10 классов по теме "Общеcтво"

Часть 1

1. Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает в себя способы взаимодейтвия людей и формы их объединения, называется
1)государством
2)обществом
3)цивилизацией
4)племенем

2. Отношения между людьми, устанавливающиеся в процессе их совместной практической и духовной деятельности, называются
1)общественными
2)цивилизационными
3)экономическими
4)политическими

3. В понятие общественных отношений не входит(ят)
1)взаимодействие двух людей
2)отношения между стран
3)взаимоотношения между гражданином Российской Федерации и районным судом
4)между судном в океане и косяком рыб

4. Какое из указанных утверждений относится к природе?
1)центром этого понятия является человек
2)существует и развивается по своим собственным, не зависящим от воли человека, законам
3)основывается на определнном способе производства
4)включает в себя способы взаимодействия людей

5. В понятие социальный институт не входит
1)армия
2)семья
3)школа
4)дружба

6. К общественным отношениям не относится
1)проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации
2)проведение забастовки работниками предприятия
3)прогулка по лесу с собакой
4)оформление документов при приёме на работу

7. Нормы, регулирующие поведение человека в общетсве
1)социальные нормы
2)духовные нормы
3)технические нормы
4)материальные нормы

8. Социальными регуляторами поведения человека в обществе не являет(ют)ся
1)экономика
2)право
3)традиции, обычаи
4)мораль

9. К социальным нормам относятся
1)любовь, дружба, релиния
2)религия, право, мораль
3)традиции, мораль, экономика
4)право, экономика, религия

10. Общепринятым является деление культуры на
1)духовную и экономическую
2)духовную и материальную
3)идеальную и материальную
4)политическую и экономическую

11. Общие черты или формы, присущие всем культурам
1)культурные символы
2)духовные идеалы
3)культурные универсалии
4)духовные приоритеты

12. Наука, изучающая развитие человечества, общества и его закономерности, большое значение уделяющая причинно-следственным связям, называется
1)обществознанием
2)философией
3)политологией
4)историей

13. наука, исследующая понятия добра и зла, блага, гуманности, справедливости, называется
1)социологией
2)этикой
3)эстетикой
4)педагогикой

14.Основоположник социологии
1)О.Конт
2)К.Маркс
3)Платон
4)М.Вебер

15.Наука о всеобщих закономерностях, которым подчинены как природа и общество, так и мышление человека, процесс познания
1)история
2)социология
3)философия
4)этика

Часть 2

1. Совоккупность материальных и духовных ценностей, а также способов их создания, применения и передачи, созданных человечеством в процессе общественного развития называется _________________.

2. Карл Маркс писал: "Понятие общества имеет смысл, очевидно, только в том случае, если оно так или иначе противополагается простой сумме людей". Какую обязательную составную часть понятия общества тем самым он подчеркивает?

Ответ:___________________.

3. Множество связанных между собой элементов, представляющее собой определённое целостное образование, называется _______________.

4. Выделите признаки, относящиеся к понятию "социальная группа"
А)устойчивая совокупность людей
Б)выполняет конкретные общественные функции
В)строится на основе определённых иделаьных норм и правил поведения
Г)не имеет определённых стандартов поведения

Ответ:___________________.

5. Общие признаки, характерные для всех видов социальных норм
А)представляют собой правлиа поведения общего характера
Б)обладают той или иной степенью обязательности
В)их исполнение обеспечивается и охраняется государством
Г)направлены на упорядочение общественных отношений

Ответ:___________________.

Часть 3

1. Во второй половине ХIХ в. герой романа И.С.Тургенева "Отцы и дети" Евгений Базаров утверждал: "Природа - не храм, а мастерская, и человек в работник". Сформулируйте отношение к данному высказыванию с позиции человека 50-60-ых годов ХХ в. и современного человека ХХI в.

2. "Семья - это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества" (Ф.Адлер).

3. "Всякая социальная доктрина, пытающаяся разрушить семью, негодна и неприменима. Семья - кристалл общества" (В.Гюго).

Ответы отправлять на адрес helengol55@mail.ru до 21.00 часа 26 сентября 2011 года, указав Ф.И., класс.

Дистанционная проверочная работа для учащихся 7 "а" и "б" классов по теме "Великие географические открытия. Возрождение."

1. Отметьте причины великих географических открытий:
а)развитие огнестрельного оружия
б)поиск новых рынков
в)поиск новых морских путей
г)подъем деловой активности после Реформации
д)демографический скачок
е)агрессивные замыслы ряда европейских монархий

2. Почему пионерами великих географических открытий стали Испания и Португалия:
а)это были самые быстроразвивающиеся государства Европы
б)они успешно завершили Реконкисту
в)в них эмигрировали мореходы из Англии и Франции
г)из-за специфики географического положения
д)католическая церковь стремилась распространять христианство среди американцев
е)в них эмигрировали мореходы из итальянских городов

3. Отметьте последствия великих географических открытий:
а)увелечение количества драгоценных металлов в Европе
б)быстрый прогресс индейских цивилизаций Нового Света
в)истощение месторождений драгоценных металлов в Европе
г)развитие медицины
д)ускорение процесса развития городов в Европе
е)появление огнестрельного оружия
ж)Реформация католической церкви
з)развитие банковского и биржевого дела

4. Отметьте цифрой "1" черты, характерные для творчества деятелей итальянского Возрождения, "2" - Северного Возрождения:
а)значительная связь со средневековой живописью
б)оптимистический взгляд на человека
в)подход к античной культуре как к высочайшему образцу
г)отражение в работах трагизма человеческого существования
д)высокая степень символичности и аллегоричности образов

5. Сопоставьте мастеров и произведения искусства:
1)"Мадонна в гроте" а)Тициан
2)"Пьета" б)Леонардо да Винчи
3)"Брак в Кане Галилейской" в)И.Босх
4)"Кающаяся Мария Магдалина" г)Микеланджело
5)"Сад наслаждений" д)П.Веронезе

6. Сопоставьте мастеров и произведения искусства:
1)"Тайная вечеря" а)А.Дюрер
2)"Сикстинская мадонна" б)Тициан
3)"Святой Себастьян" в)Леонардо да Винчи
4)"Четыре апостола" г)И.Босх
5)"Корабль дураков" д)Рафаэль

Ответы отправлять на адрес: helengol55@mail.ru до 21.00 26 сентября 2011 года, указав Ф.И., класс.

Увлекательное чтение летом

Сфинкс, он же - лев.
Знаменитый египетский Сфинкс был когда-то львом.
Международная группа геологов, изучив особенности эрозии почвы и строений возле громадной статуи, пришла к сенсационному выводу. Полулев-получеловек был возведен за несколько сот лет до того, как родился и правил фараон Хафрен, чертами которого наделено лицо Сфинкса. Ученые предполагали, что древние строители вначале смастерили заурядного льва. А их далекие потомки в стремлении угодить тогдашнему правилю или по его приказу переделали морду хищника в лик фараона. Это объясняет, почему фигура Сфинкса такая непропорциональная.

Христофор Колумб был пиратом.
Большая часть биографии первооткрывателя Америки - выдумка.
Нет сомнений лишь в том, что он родился в Генуе, правда, в семье не испанцев, а выходцев из Шотландии. При крещении получил имя Педро, а не Христофор, да и фамилия была не Колумб, а Де Скотто,- утверждают испанские историки после углубленных исследований. Будущий путешественник в юности служил на пиратском судне, капитаном которого был некий Винченцо Колумб. Судя по некоторым данным, морской волк оказывал молодому человеку покровительство. И тот, в знак благодарности, взял его фамилию. В пользу этой версии говорят и письменные хроники испанских королей, в которых упоминается именно Педро Колумб. Выходит, что в молодости великий испанец Христофор Колумб был шотландским пиратом Педро Де Скотто.

Список учебников для 7 "Б" класса

ОБЖ:
В.Н.Латчук, С.К.Миронов "Тетрадь для оценки качества знаний по ОБЖ" 7 класс.
Информатика:
Учебник 8-9 класс "Информатика и ИКТ", издательство "Питер".
География:
1. Элькин Г.Н. Рабочая тетрадь 7 класс "По географии материков и океанов", СПБ, "Паритет".
2. Атлас и контурная карта "География материков и океанов" 7 класс, Москва, "Картография".
3. Контурная карта по географии 7 класс, издательство "ВСЕГЕЯ".
Английский язык
1. "Spotlight" учебник английского языка для 7 класса "Английский в фокусе".
2. Рабочая тетрадь Workbook "Spotlight".
3. Книга для чтения "Питер Пен".
4. Тесты "Spotlight" 7 класс, Express publishing "Просвещение", Москва
Авторы Ваулина Ю.Е., Дули Дженни и др.

Учебники по истории для 8 класса

1.Атлас и контурная карта "Отечественная история 19 век", издательство "Федеральная служба геодезии и картографии России".
2.Е.И.Жильцова, А.Ю.Лазебникова, И.А.Матвеев Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" для 8 класса, М., "Просвещение".

Учебники по истории для 5 класса

1. Г.И.Годер "Рабочая тетрадь по истории древнего мира" 5 класс, выпуск 1,2, М., "Просвещение".
2. Атлас с контурными картами "История древнего мира", издательство "Федеральная служба геодезии и картографии России".

Результаты конкурса «Золотое Руно» (2)

4 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Виноградов Дмитрий	150	1	1	1	1
Бахтин Михаил	150	1	1	1	1
Игумнов Евгений	144	3	9	602	12038
Мерзлякова Василина	144	3	9	602	12038

Результаты всех участников конкурса
5 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Соловьева Алена	177	1	1	122	1315
Измайлов Александр	174	2	5	452	6572
Знаменская Дарья	174	2	5	452	6572
Кондратов Арсений	174	2	5	452	6572

Результаты всех участников конкурса
6 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Кожухарь Антон	177	1	1	104	1177
Каган Валерия	174	2	3	424	6105
Боровская Ольга	174	2	3	424	6105
Ароян Мариам	174	2	3	424	6105

Результаты всех участников конкурса
7 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Дмитриева Дарья	177	1	1	69	940
Снетков Иван	174	2	2	207	3338
Татевосян Алиса	171	3	3	425	7274

Результаты всех участников конкурса
8 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Гладышев Сергей	180	1	1	1	1
Пахт Анастасия	180	1	1	1	1
Лусковко Юлия	177	3	3	56	925

Результаты всех участников конкурса
9 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Головина Ирина	180	1	1	1	1
Кукряков Руслан	180	1	1	1	1
Корнилова Елена	177	3	3	186	3843

Результаты всех участников конкурса
10 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Бренева Валерия	180	1	1	1	1
Бахтин Владимир	180	1	1	1	1
Быкова Юлия	180	1	1	1	1

Результаты всех участников конкурса
11 класс

Фамилия и имя	Балл	Место в школе	Место в районе	Место в регионе	Место в России
Холопова Екатерина	180	1	1	1	1
Маленко Ольга	177	2	2	127	2432
Рыбникова Яна	171	3	3	334	7495

Результаты всех участников конкурса

Результаты конкурса «Золотое Руно» (1)